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<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nO que \u00e9 pr\u00e1tica pedag\u00f3gica?<\/h2>\n\n\n\n
A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica \u00e9 um dos principais conceitos-base da Pedagogia<\/a>. H\u00e1 diversos autores que conceituam pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de formas diversas. Mas em linhas gerais, uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o ou conjunto de a\u00e7\u00f5es e elementos que visa contribuir para o processo educacional, estimulando o desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n Esse desenvolvimento pode ser de um conhecimento, da criatividade, da autopercep\u00e7\u00e3o, de uma reflex\u00e3o ou outras fun\u00e7\u00f5es sociais necess\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n Dessa forma, as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas contribuem para o protagonismo do aluno em um processo de aprendizagem ativo, que explora suas potencialidades e estimula a amplia\u00e7\u00e3o do seu conhecimento e de outras habilidades fundamentais para sua vida.<\/p>\n\n\n\n Com o passar dos anos e os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos, as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas tamb\u00e9m precisaram passar por inova\u00e7\u00f5es constantes e passar a considerar ferramentas tecnol\u00f3gicas, dispositivos e possibilidades digitais, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n Por isso, \u00e9 importante levar em considera\u00e7\u00e3o que as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas tamb\u00e9m envolvem o contexto das pessoas participantes do processo educativo (professor e aluno\/educador e educando).<\/p>\n\n\n\n Boas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas s\u00e3o aquelas que os alunos conseguem fazer (\u00e9 poss\u00edvel), mas ainda s\u00e3o estimulantes e ensinam algo (s\u00e3o desafiadoras no n\u00edvel adequado).<\/p>\n\n\n\n Por exemplo, para uma crian\u00e7a que j\u00e1 sabe somar 1+1, \u00e9 preciso que a pr\u00f3xima pr\u00e1tica pedag\u00f3gica tenha um n\u00edvel de dificuldade poss\u00edvel, mas desafiante. N\u00e3o adianta colocar como pr\u00f3xima etapa somar 374+229 ou s\u00f3 se manter no 1+1 por muito tempo.<\/p>\n\n\n\n Pr\u00e1tica docente \u00e9 toda atividade destinada ao processo de ensino de professor para aluno. Enquanto a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica inclui a participa\u00e7\u00e3o ativa e as compet\u00eancias do aluno no processo de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n Utopicamente, pr\u00e1tica docente e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica s\u00e3o conceitos que deveriam estar sempre juntos. Mas nem sempre \u00e9 assim e isso pode comprometer o processo de ensino\/aprendizagem e o v\u00ednculo entre educador e educando.<\/p>\n\n\n\n Toda pr\u00e1tica docente deveria levar em considera\u00e7\u00e3o o contexto individual e coletivo daquela a\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de ter intencionalidade pedag\u00f3gica voltada para um objetivo espec\u00edfico. Da mesma forma, que em uma aula de An\u00e1lise e Desenvolvimento de Sistemas<\/a> sugerir que os estudantes fa\u00e7am um trabalho manual de colagem pode n\u00e3o ser a melhor pr\u00e1tica docente para passar a informa\u00e7\u00e3o. A menos que exista uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica muito bem definida na proposta.<\/p>\n\n\n\n Pr\u00e1tica docente, pr\u00e1tica educativa e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica s\u00e3o conceitos pr\u00f3ximos, mas distintos que devem ser levadas em considera\u00e7\u00e3o, mas o aprofundamento dessas especificidades, bem como do debate sobre educa\u00e7\u00e3o e pedagogia serem ou n\u00e3o sin\u00f4nimos \u00e9 muito mais profundo e n\u00e3o cabe nesse espa\u00e7o. Certo?<\/p>\n\n\n\n Ent\u00e3o, voltando ao artigo, a seguir vamos conferir mais sobre a import\u00e2ncia das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e conferir exemplos para implementar dentro e fora da sala de aula.<\/p>\n\n\n\n Boas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas s\u00e3o fundamentais para o processo de aprendizagem e para as intera\u00e7\u00f5es sociais e habilidades socioemocionais na forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, independentemente da idade e contexto.<\/p>\n\n\n\n De acordo com as diretrizes nacionais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/a>, as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas devem desenvolver compet\u00eancias como conhecimento, pensamento cr\u00edtico, repert\u00f3rio cultural, autoconhecimento, coopera\u00e7\u00e3o, etc.<\/p>\n\n\n\n Por isso, \u00e9 importante que profissionais qualificados desenvolvam as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em ambientes escolares, ao mesmo tempo que tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel aplic\u00e1-las em outros contextos e espa\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n Confira a seguir alguns exemplos de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas para colocar em a\u00e7\u00e3o para contribuir com o desenvolvimento infantil.<\/p>\n\n\n\n Toda atividade com intencionalidade pedag\u00f3gica pode se tornar uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, desde que aplicada da forma adequada, permitindo o desenvolvimento de forma segura.<\/p>\n\n\n\n Assim, as crian\u00e7as (ou adultos, pois isso se aplica a todas as idades) passam tamb\u00e9m ao papel de protagonismo no seu aprendizado, construindo junto com os educadores\/facilitadores de aprendizagem, seu pr\u00f3prio conhecimento e desenvolvimento social.<\/p>\n\n\n\n A seguir, confira 5 exemplos de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas para dentro e fora da sala de aula<\/p>\n\n\n\n O aprendizado individual \u00e9 importante para o processo de aprendizagem, mas vale lembrar que a intera\u00e7\u00e3o social \u00e9 fundamental para o desenvolvimento da crian\u00e7a. Por isso, estimular atividades coletivas que sejam baseadas nos princ\u00edpios de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas \u00e9 uma \u00f3tima ideia para dentro e fora da sala de aula.<\/p>\n\n\n\n Gincanas com atividades em equipe como corrida de revezamento ou labirinto em grupo, por exemplo. Mas vale destacar que as atividades propostas podem ser voltadas para atividade f\u00edsica, mental e\/ou cognitiva e s\u00e3o excelentes op\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n O l\u00fadico faz parte do processo de aprendizagem e ativa diversos sentidos nas crian\u00e7as (e adultos tamb\u00e9m). Por isso, tudo que permite que a crian\u00e7a tenha autonomia para usar a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade pode ser estimulado atendendo a uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n Permita que a crian\u00e7a invente a pr\u00f3pria brincadeira, participe respeitando a autonomia e conduzindo quando necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n O ensino tradicional de anos atr\u00e1s acreditava que a melhor forma de ensino era ter a figura de um professor transmitindo seu conhecimento para que os estudantes o replicassem.<\/p>\n\n\n\n Hoje, sabemos que o conhecimento \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o coletiva e constante. Ent\u00e3o, ao repassar uma informa\u00e7\u00e3o, cada aluno absorve, soma com seus conhecimentos e cria um novo conhecimento, ao mesmo tempo que o professor tamb\u00e9m aprende com seus alunos.<\/p>\n\n\n\n Convidar a crian\u00e7a para brincar de professor ajuda a entender como a crian\u00e7a v\u00ea o papel desse profissional e como ela compartilha seu pr\u00f3prio conhecimento.<\/p>\n\n\n\n Explore ferramentas tecnol\u00f3gicas que as crian\u00e7as t\u00eam acesso como objetos que permitem pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Construa din\u00e2micas e a\u00e7\u00f5es junto \u00e0s crian\u00e7as com base no que elas usam de tecnologia ou assistem, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n Uma ideia bacana \u00e9 fazer com que elas coloquem a m\u00e3o na massa. Que tal assistir um v\u00eddeo de receita e colocar em pr\u00e1tica? Isso colabora com no\u00e7\u00f5es de matem\u00e1tica, ci\u00eancias e experimenta\u00e7\u00f5es, linguagens e tecnologias.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m do resultado poder ser um bom est\u00edmulo. Afinal, comer algo que ela mesmo preparou tem um sabor \u00fanico.<\/p>\n\n\n\n Jogos costumam engajar e despertar habilidades sociais muito importantes em diversas etapas da vida. Por isso, criar jogos para pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas \u00e9 uma \u00f3tima op\u00e7\u00e3o para dentro e fora da sala de aula.<\/p>\n\n\n\n Com isso, \u00e9 poss\u00edvel estimular a competitividade de forma saud\u00e1vel, incentivar a criatividade, a autonomia, o senso de equipe, o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n\n\n\n As pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas s\u00e3o aliadas no processo de constru\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos conscientes, emocionalmente mais saud\u00e1veis, que valorizam suas potencialidades e respeitam a si e ao outro.<\/p>\n\n\n\n Mas quando uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica \u00e9 feita sem um espa\u00e7o seguro e uma pessoa consciente conduzindo, \u00e9 poss\u00edvel que isso acabe prejudicando o desenvolvimento e gerando traumas.<\/p>\n\n\n\n Por isso, caso voc\u00ea n\u00e3o tenha forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea, pe\u00e7a apoio a profissionais devidamente qualificados.<\/p>\n\n\n\n A Gran Faculdade vem mudando a vida de milhares de pessoas por meio de cursos \u00e0 dist\u00e2ncia de gradua\u00e7\u00e3o<\/a>, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/a> e MBA<\/a>. Seja no digital ou em nosso Campus Presencial em Curitiba<\/a>, a nossa miss\u00e3o \u00e9 transformar a educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n\n\n\n Como parte de Sistema Gran de Ensino, que \u00e9 reconhecido como marca aprovadora h\u00e1 mais de 10 anos, constru\u00edmos uma renomada reputa\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Veja algumas de nossas conquistas:<\/p>\n\n\n\n Quero ser aluno da Gran Faculdade<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Se voc\u00ea quer sair do b\u00e1sico e entender, na pr\u00e1tica, como a Intelig\u00eancia Artificial (IA) est\u00e1 moldando o mercado, esta \u00e9 a sua oportunidade.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n A Imers\u00e3o em IA re\u00fane especialistas renomados do mercado, incluindo profissionais com experi\u00eancia em grandes empresas de tecnologia como Google e Amazon, que v\u00e3o compartilhar insights estrat\u00e9gicos e aplica\u00e7\u00f5es reais<\/strong> para acelerar sua evolu\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n\n\n\n O evento acontecer\u00e1 em tr\u00eas encontros ao vivo, a partir do dia 13 de abril, sempre \u00e0s 20h<\/strong> (hor\u00e1rio de Bras\u00edlia), com uma programa\u00e7\u00e3o estruturada para levar voc\u00ea do entendimento dos conceitos at\u00e9 a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de agentes de IA.<\/p>\n\n\n\n Clique no link abaixo e garanta sua participa\u00e7\u00e3o nesta experi\u00eancia gratuita, ao vivo e com potencial real de impacto na sua carreira<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Quero participar da Imers\u00e3o para aprender mais sobre IA<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Outras not\u00edcias em destaque:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quer ficar por dentro da Faculdade Digital mais inovadora do Brasil?<\/p>\nDiferen\u00e7a entre pr\u00e1tica docente e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica<\/h2>\n\n\n\n
Por exemplo, n\u00e3o faz sentido chegar para dar aula nos anos iniciais e exigir que crian\u00e7as de 3 a 4 anos se sentem e fiquem por 50 minutos parados recebendo conte\u00fados de forma oral (mesmo que seja um assunto muito interessante).<\/p>\n\n\n\nQual a import\u00e2ncia das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas?<\/h2>\n\n\n\n
5 exemplos de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas (dentro e fora da sala de aula)<\/h2>\n\n\n\n
1. Atividades coletivas como pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas<\/h3>\n\n\n\n
2. Convidar a crian\u00e7a para inventar a brincadeira<\/h3>\n\n\n\n
3. Brincar de professor<\/h3>\n\n\n\n
4. Ferramentas tecnol\u00f3gicas<\/h3>\n\n\n\n
5. Gamification: pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em jogos<\/h3>\n\n\n\n
O que n\u00e3o fazer nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas<\/h3>\n\n\n\n
Vem pra Gran Faculdade!<\/h2>\n\n\n\n
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